巴中藝考生專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果好不好
,高考藝考補(bǔ)習(xí),
當(dāng)代影視表演的一種追求。指一種不僅包含單一含義,而且能夠反映出生活的復(fù)雜性、多層意義的表演。為了深刻地反映現(xiàn)實(shí),保持現(xiàn)實(shí)生活本身的多義性,當(dāng)代屏幕表演不應(yīng)滿足于單一指向、因果關(guān)系直接、意念感單純的表演層次,而要求一種多層含義并具有豐富內(nèi)涵與外延的表演。這種表演促使觀眾不是簡單地依靠外部因果邏輯,而是靠“感悟”去領(lǐng)略創(chuàng)作者深涵的意圖,并引起豐富的聯(lián)想和補(bǔ)充,從而增加表演的信息量。它要求演員對生活有深入的觀察、深刻的理解、敏銳的捕捉能力和準(zhǔn)確的提煉和選擇本領(lǐng)。在影視片《人到中年》的表演創(chuàng)作中體現(xiàn)出這種追求。如女主角陸文婷“啃燒餅”一場戲中,演員的復(fù)雜表情反映出人物豐富的感情:對兒子的內(nèi)疚、工作中的委屈、焦慮、疲乏、愛與寬慰、辛酸與自責(zé)等,使觀眾感悟到表情之外更多的含義,諸如人物復(fù)雜的遭遇,人物對周圍世界的認(rèn)識和態(tài)度,人物與周圍人物細(xì)膩而復(fù)雜的關(guān)系,人物復(fù)雜的內(nèi)心世界等。追求表演的多義性可避免將現(xiàn)實(shí)生活的豐富含義單一化,但須防止表演走向“曖昧性”和“朦朧性”。